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從上面知識創(chuàng)新的過程中可以看到,一切有新意的創(chuàng)新知識都依托于背景知識,是對原有特定知識領(lǐng)域的一個擴展。隨著實踐的發(fā)展、認識范圍的擴大,新知識、新問題曾出不窮,某一階段獲得的創(chuàng)新知識又可作為另一階段的背景知識加以利用,從而形成一個更大的知識庫,是一個循環(huán)的過程。
2概念、知識格在知識創(chuàng)新過程中的應(yīng)用
從以上的分析可知,在知識創(chuàng)新過程中,概念的形成與表示是其關(guān)鍵步驟,也是組成知識的基本單位,要想從背景知識中準確、快速的提取出有意義的概念,使用一種好的方法對其進行有效的組織顯得尤為重要。
2.2.1概念圖與概念格(知識的獲得)
概念有內(nèi)涵和外延之分,內(nèi)涵即概念的含義,指明了概念所反映的事物是什么,即所有被反映對象的屬性集合,通常用下定義的方式給予表示;而外延,表示概念的通用范圍,指明了概念包含哪些事物,即屬于這個概念的所有對象集合。
在進行知識創(chuàng)新的背景知識中,不同概念之間需要相互貫通與重組,可用圖示的方式對其進行描述,最一般的、最概括的概念置于最上層,從屬的概念置于最底層,然后中間用線連接,形成一種層次結(jié)構(gòu),即構(gòu)成了所謂的概念圖??梢哉f,概念構(gòu)圖是一種將隱形知識顯形化、非結(jié)構(gòu)化知識結(jié)構(gòu)化以便獲得新知識的有效策略,概念圖的建構(gòu)總結(jié)為以下幾個過程:
(1)確定概念,從選定的知識領(lǐng)域中,選定關(guān)鍵概念(研究對象)和與其相關(guān)的概念,進行匯總,列出一張“關(guān)鍵概念一覽表”;
(2)排序,把概念性最強、最一般的概念置于頂層,依次向下,概念性較小的放于較低層次,形成概念的層次結(jié)構(gòu);
(3)連接,在對概念理解的基礎(chǔ)上,把每一對相關(guān)的概念用線連接,并在連線上標明兩個概念之間的意義關(guān)系;
(4)反思完善,通過進一步的學(xué)習與思考,對所構(gòu)造的概念圖進行隨時的調(diào)整。